Welcome back!

Espero que hayáis disfrutado mucho de las vacaciones y hayáis cogido energías para este segundo trimestre.

Arrancamos esta nueva fase trabajando las frases con el verbo to have got ("tener" o "poseer") y estudiando las distintas types of films ("tipos de películas"). Aquí os dejo el póster que vimos en clase, a ver si con la ayuda de la pizarra conseguís recordar todos los tipos de pelis y series.

Hello there!

Seguimos con la Unit 1 de nuestro libro, estudiando las types of films ("tipos de películas"), hoy trabajando un poco con el Activity Book, haciendo este crossword ("crucigrama").

Por otro lado, hoy hemos empezado la clase practicando un poco las frases con can ("poder"). Recordad que como, como el resto de verbos modales (will, could, should, would...), can es igual para todas las personas del verbo (o sea, no cambia en el presente simple de la tercera persona del singular, como el resto de verbos)

Aquí tenéis la pizarra y la página del libro para que podáis repasar. Os pongo primero la el ejercicio en blanco y luego con las respuestas, por si queréis intentar hacerlo en casa.

Hello everybody!

Seguimos con la Unit 1, en este caso para ver los adverbs of frequency ("adverbios de frecuencia"). Os dejo aquí la página del libro que hemos estado trabajando: fijaos especialmente en l recuadro de Steps Into Grammar, así como en el recuadro del final de la página, en el que os viene el contenido esencial de esa página.

Además, escribimos un par de pizzarras, que también os dejo aquí. En la primera, practicamos frases con el verbo to have got ("tener"), viendo también cómo hacer una negative sentence ("frase en negativo"), y repasamos los types of films and TV programmes. En la segunda pizarra, estuvimos haciendo frases usando los adverbs of frequency ("adverbios de frecuencia").

Aquí lo tenéis todo, para que podáis repasar bien.

Nice to see you back!

Hoy hemos seguido repasando un poco los números, esta vez llegando hasta el 100. En la segunda pizarra, veréis que hemos estado trabajando de nuevo con las frases con there is / there are ("hay", para singular o para plural), pero esta vez hemos visto la forma negativa.

Un par de puntos clave:

Fijaos que para los números del 13 al 19, básicamente le añadimos -teen al número base (con algunas pequeñas excepciones como thirteen y fifteen, en las que el número base cambia ligeramente), mientras que para los números múltiplos de diez del del 30 al 90, le añadimos -ty, al número base. Vemos esto fácilmente con el ejemplo del número "seis": 6 se dice six; 16 se dice sixteen y 60 se dice sixty. Hay unas pocas excepciones, pero esta regla os puede ayudar.

Por otro lado, recordad también que is not = isn't y que are not = aren't.

Hi!

Hoy hemos hemos seguido trabajando con los adverbs of frequency ("adverbios de frecuencia"), haciendo otra actividad de nuestro Activity Book, en este caso, ordenando palabras para hacer frases (que ya sabéis que es un ejercicio que me gusta mucho poner en los exámenes).

Hemos hecho un par de frases más aparte de las del libro, así que aquí os dejo la actividad del libro con sus soluciones, y las pizarras que hemos escrito en clase.